Experiencias de escritura en los umbrales académicos. 16H266

dc.contributor.author	Andruskevicz, Carla
dc.contributor.author	Bertoni, Mariel Mariel
dc.contributor.author	Insaurralde, Silvia
dc.contributor.author	Fernández Brizuela, Rocío
dc.contributor.author	Zmiak, Silvia
dc.coverage.temporal	2009-08-01 / 2010-12-31
dc.creator	Carvallo, Silvia, dir.
dc.date	2011-06-30
dc.date.accessioned	2014-04-29T10:57:07Z
dc.date.available	2014-04-29T10:57:07Z
dc.date.issued	2014-04-29
dc.identifier.other	F-057
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/228
dc.description	Este proyecto conjuga la investigación bibliográfica o de campo con formas singulares de investigación-acción. En este sentido se aboca a un trabajo sostenido con experiencias de escritura en el umbral de ingreso académico a partir de la problemática que visualizamos en los primeros años universitarios en cátedras de las Carreras de Letras (Licenciatura y Profesorado) a las cuales una importante porción de la población estudiantil accede con limitadas, escasas -y en ocasiones ausentes- competencias para la lecto - comprensión y la producción escrita avanzada. Advertimos dichas limitaciones o ausencias en situaciones concretas prototípicas (por ejemplo, elaboración de trabajos prácticos individuales y grupales, realización de parciales domiciliarios o presenciales) e incluso, en situaciones menos estandarizadas en el ámbito académico, como la redacción espontánea a partir de consignas desencadenantes de una escritura más íntima o autográfica. Para abordar esta problemática, hemos propuesto desde este proyecto: 1) Trabajar en talleres de producción de textos académicos y en tutorías de escritura (personalizadas y/o en pequeños grupos), con situaciones de lecto - escritura capaces de provocar experiencias enriquecidas con interacciones entre pares, desencadenantes de intensa y sistemática reflexión metadiscursiva sobre procesos de escritura, géneros y formatos usuales, logros y dificultades que se evidencian en producciones propias y ajenas. 2) Diseñar propuestas metodológicas innovadoras para desarrollar competencias discursivas mediante intervenciones docentes basadas en investigaciones y experiencias consistentes.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado.	es
dc.relation.ispartofseries	Informes finales 16H	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Escritura	es
dc.title	Experiencias de escritura en los umbrales académicos. 16H266	es
dc.type	report	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.coverage	ARG	es