Las prácticas lectoras y los modos de mediación de los docentes de la Provincia de Misiones (Parte II). 16H263

dc.contributor.author	Santiago, Claudia Mariana
dc.creator	Camblong, Ana María, dir.
dc.date	2012-12-01	es
dc.date.accessioned	2013-12-11T18:13:24Z
dc.date.available	2013-12-11T18:13:24Z
dc.date.issued	2013-12-11
dc.identifier.other	F-013
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/117
dc.description	a) Se profundizó el trabajo en campo recopilando registros, relatorías, de escenas de lectura. b) Se siguió indagando sobre el marco teórico a fin de que nos permita seguir revisando críticamente dichos registros: a través de diversas dimensiones teóricas: Paul Ricoeur nos aporta los conceptos de identidad narrativa, experiencia, temporalidad; Roger Chartier nos aproxima a la dimensión histórica de la lectura como práctica social, la significatividad de la comunidad de lectores y los modos históricos en la construcción del canon de lectura; Roland Barthes nos ofrece sus múltiples y poéticas indagaciones acerca de la relación lectura-escritura; Iuri Lotman y elconcepto de semiósfera nos permite pensar en los sistemas de significaciones que dialogan en las escenas de lectura, cómo operan los mecanismos culturales de memoria-olvido, Jorge Larrosa en tanto nos ayuda a seguir problematizando la lectura como formación, y la formación como lectura, pone en tensión las fronteras entre lo imaginario y lo real, o entre el conocimiento y el sujeto cognoscente. En tanto estamos profundizando los conceptos de como Gádamer como ser “prejuicio” y “horizontes” entre otros. c) Se trabajó específicamente analizando la relación entre prácticas lectoras escolares y socioculturales.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado	es
dc.relation.ispartofseries	Informes Finales 16H	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Mediación	es
dc.subject	Promoción	es
dc.subject	Escenas de lecturas	es
dc.subject	Andamiajes	es
dc.subject	Narración	es
dc.subject	Fronteras	es
dc.subject	Espacios dialógicos	es
dc.subject	Lector	es
dc.subject	Montaje	es
dc.subject	Objetos mediadores	es
dc.subject	Modos lectores	es
dc.subject	Lectura en contextos de diversidad	es
dc.subject	Lectura	es
dc.title	Las prácticas lectoras y los modos de mediación de los docentes de la Provincia de Misiones (Parte II). 16H263	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.type	report	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.coverage	ARG	es