dc.creator |
Aquino Henn, Iara |
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dc.date |
2009-12 |
es |
dc.date.accessioned |
2014-04-29T11:34:46Z |
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dc.date.available |
2014-04-29T11:34:46Z |
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dc.date.issued |
2014-04-29 |
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dc.identifier.issn |
1851-1694 |
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dc.identifier.other |
RA-033 |
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dc.identifier.uri |
http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/248 |
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dc.description |
O presente artigo é fruto de uma pesquisa realizada na proposta pedagógica de Educação de Pessoas Jovens e Adultas de uma escola pública no Brasil. Investigamos os sentidos que os jovens e adultos atribuem aos conhecimentos construídos nas suas trajetória de vida e os significados que são produzidos na relação da sua cultura com os outros conhecimentos. A partir das reflexões de autores como Silva (2003), Padilha (2004), Hall (1997, 2003) Arroyo (2001), Fonseca (2002) indicamos três categorias para compreender e debater as relações significado/cultura/conhecimento: os sentidos e as significações atribuídas pela EPJA ao saber cultural trazido pelos/pelas educandos/as; os modos de disposição e as relações que se constituem a partir dos saberes culturais na proposta pedagógica e suas interferências nas configurações das subjetividades; a participação dos/das educandos/as na proposta como possibilidade sentirem-se sujeitos de cultura. |
es |
dc.format |
application/pdf |
es |
dc.language.iso |
por |
pt |
dc.publisher |
Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y postgrado. Programa de Postgrado de Antropología Social. |
es |
dc.relation.ispartofseries |
Artículos RA |
es |
dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ |
es |
dc.subject |
Educação |
es |
dc.subject |
Jovens e Adultos |
es |
dc.subject |
Cultura |
es |
dc.subject |
Conhecimento |
es |
dc.title |
Os sentidos e significados atribuidos ao saber cultural no currículo. En: Avá, nº 16 |
es |
dc.type |
publishedVersion |
es |
dc.type |
article |
es |
dc.type |
artículo |
es |
dc.coverage |
ARG |
es |