La comprensión de la variabilidad en la formación del pensamiento estadístico. Estudio de un caso en carreras de Ciencias Sociales. 16H350

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dc.contributor.author	Niño, María Fernánda
dc.contributor.author	Alemán, Laura Raquel
dc.contributor.author	Bulloni, María Carolina
dc.contributor.author	Dominguez, Claudia
dc.contributor.author	Palumbo, Dámaris Jael
dc.creator	Zoppi, Ana María, dir.
dc.date	2012-01-01	es
dc.date.accessioned	2013-12-03T10:04:05Z
dc.date.available	2013-12-03T10:04:05Z
dc.date.issued	2013-12-03
dc.identifier.other	P-011	esp
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/47
dc.description	Asumiento que la variabilidad es una de las ideas claves del pensamiento estadístico, el objetivo pedagógico de "comprender la variabilidad" se adopto como articulador de los objetivos educativos de un curso intgroductorio de estadística en carreras universitarias de Ciencias Sociales. considerando que el nivel de comprensión de la variabilidad por parte de los estudiantes, que se expresa en las actividades académicas, puede diferir según las características de la tarea y el avance en el conocimiento de otros conceptos estadíosticos, esta investigación se propone explorar los modos en que la variabilidad es apreciada en diferentes situaciones de trabajo estadístico, identificando los contenidos y las características de esa tarea (contexto de los datos, grado de dificultad, propósitos de análisis, etc.) que pueden favorecer u obstaculizar el pensamiento que considere la variabilidad. Metodológicamente se plantea como el estudio de un caso en el cual la principal técnica a utilizar es el análisis de documentos. En este caso tareas escritas realizadas por los estudiantes, de distinto tipo y seleccionadas en diferentes momentos del desarrollo del curso.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado.	es
dc.relation.ispartofseries	Proyectos 16H	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Educación estadística	es
dc.subject	Variabilidad
dc.subject	Pensamiento estadístico
dc.subject	Educación universitaria
dc.title	La comprensión de la variabilidad en la formación del pensamiento estadístico. Estudio de un caso en carreras de Ciencias Sociales. 16H350	es
dc.type	other	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.coverage	ARG	es