Configuraciones narrativas de la experiencia escolar

dc.contributor	Fernández, Froilán, Director
dc.creator	González Romero, Celia Carolina
dc.date	2016-11-01	es
dc.date.accessioned	2017-12-06T22:10:08Z
dc.date.available	2017-12-06T22:10:08Z
dc.identifier.other	TM 016
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/675
dc.description	Esta investigación se propone analizar la representación discursiva que los docentes del Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social Fe y Alegría (Paraguay) construyen de su propia práctica profesional y de sí mismos en un contexto de narración de la experiencia pedagógica significativa dentro del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa propuesto por dicha organización. Se pretende examinar cómo se configuran en sus relatos aspectos relacionados con la imagen de sí mismos y de otros actores involucrados en la experiencia educativa, de su práctica pedagógica en el marco de la implementación del sistema mencionado y de las estrategias discursivas empleadas para construir lo significativo de ese estilo de enseñanza o gestión educativa. El presente trabajo nace de una motivación personal centrada en el abordaje de los discursos narrativos que circulan en el ambiente cotidiano de los actores educativos, la visión acerca de su praxis y la influencia de su práctica en el contexto de la actuación. La representación discursiva de la práctica educativa de los educadores de Fe y Alegría - Paraguay en un contexto de narración de la experiencia pedagógica durante la implementación del Sistema de Mejora de la Calidad Educativa (2011-2015). Además, el trabajo de investigación podría convertirse en una contribución útil para el desarrollo de pesquisas concernientes al ámbito del discurso pedagógico.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format	Application/PDF (text)
dc.format.extent	1,84 MB (1.939.122 bytes)
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Semiótica Discursiva	es
dc.relation.ispartof	Tesis de Maestría FHyCS-UNaM
dc.relation.hasversion	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Semiótica Discursiva (2016). Configuraciones narrativas de la experiencia escolar (Tesis de Maestría) / Tesista Celia Carolina González Romero; Director Froilán Fernández. Posadas (Misiones) : Repositorio Institucional Argos. 261 p.
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social	es
dc.subject	Fe y Alegría (Paraguay)	es
dc.subject	Sistema de Mejora de la Calidad Educativa	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Práctica pedagógica	es
dc.subject	Paraguay	es
dc.subject	Narrativa	es
dc.title	Configuraciones narrativas de la experiencia escolar	es
dc.title.alternative	Tesis de Maestría presentada para obtener el título de“Magíster en Semiótica Discursiva”
dc.type	masterThesis	es
dc.type	tesis de maestría	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.coverage	ARG Posadas (Misiones)	es