Estado de fundamentación pedagógica del Ajedrez Escolar y su visibilidad en la provincia de Misiones. Segunda etapa. 16H361

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dc.contributor.author	Caballero, Sergio Daniel
dc.contributor.author	Froener, Carmen Lucía
dc.contributor.author	Vogel, Erni
dc.contributor.author	Rojas, Victor
dc.contributor.author	Olivera, Enzo
dc.creator	Miranda, Mirta Juana, dir.
dc.date	2012-01-01	es
dc.date.accessioned	2013-12-05T22:28:49Z
dc.date.available	2013-12-05T22:28:49Z
dc.date.issued	2013-12-05
dc.identifier.other	P-022
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/93
dc.description	El ajedrez escolar como actividad pedagógica está instalado en la provincia de Misiones desde hace relativamente poco tiempo, cuestión por la cual su “visibilidad” en las actividades curriculares de los establecimientos educativos es muy escasa. En torno a esta incorporación innovadora se advierten cuestiones a resolver, vinculadas a diferentes aspectos tanto pedagógicos como laborales. Desde la perspectiva pedagógica se comprueba la necesidad de realizar “definiciones teóricas” respecto a este juego, en lo que refiere a su aprovechamiento didáctico, a su aporte en las estrategias de enseñanzaaprendizaje, y a sus explicaciones epistemológicas; asimismo, se nota como necesario definir las intenciones pedagógico-didácticas desde la perspectiva docente, así como reconocer y registrar las percepciones de los alumnos sobre esta actividad. En este orden -y desde una mirada social-, se muestra imperioso describir, analizar y aportar interpretaciones acerca de los perfiles de los eventos ajedrecísticos escolares Finalmente, desde la perspectiva laboral docente se observa que no hay información suficiente y necesaria acerca de cuestiones de índole laboral como la definición de horas de cátedra y talleres destinados a la preparación de los alumnos en esta actividad lúdica. Toda esta problemática es digna de ser atendida por cuanto la implementación del ajedrez en las aulas de nuestra provincia, se va extendiendo, y especialmente durante los últimos tres años. El panorama descripto demanda definiciones claves para continuar la incorporación y consolidación de esta herramienta lúdico- formativa en las escuelas y para evitar el entorpecimiento y demora en la construcción de una didáctica propia y una posible formalización educativa. Mediante el presente proyecto se pretende continuar el tratamiento de esta problemática, con la finalidad de transferir sus resultados a los espacios pertinentes, cuestión que ha quedado pendiente de la primera etapa de nuestra investigación.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado.	es
dc.relation.ispartofseries	16H361	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Ajedrez Escolar	es
dc.subject	Provincia de misiones	es
dc.subject	Fundamentos Pedagógicos	es
dc.subject	Didáctica	es
dc.subject	Aprendizajes	es
dc.subject	Eventos de Ajedrez escolar	es
dc.title	Estado de fundamentación pedagógica del Ajedrez Escolar y su visibilidad en la provincia de Misiones. Segunda etapa. 16H361	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.type	workingPaper	es
dc.coverage	ARG	es