Las representaciones sociales de los estudiantes de Ingeniería acerca del conocimiento matemático. Relaciones con el aprendizaje de la disciplina. 16H219

dc.contributor.author	Abravanel, Alicia
dc.contributor.author	Benítez, Margarita del Carmen
dc.contributor.author	Kornel, Julieta Edith
dc.contributor.author	Lagraña, Claudia Dolores
dc.coverage.temporal	2006-04-01 /2008-12-31
dc.creator	Vain, Pablo Daniel, dir.
dc.date	2009-04-30
dc.date.accessioned	2014-06-03T21:11:29Z
dc.date.available	2014-06-03T21:11:29Z
dc.date.issued	2014-06-03
dc.identifier.other	F-098
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/382
dc.description	Este proyecto de investigación sostiene la práctica docente desde un modelo psicosocial, reemplazando la relación diádica sujeto-objeto por la tríada sujeto-contexto-objeto. Desde allí, las marcas que derivan del contexto social y las prácticas sociales, transforman y estructuran las situaciones en las que los objetos de conocimiento se presentan; ubicándolos en sistemas de representación social que no sólo se producen, sino también se recrean y modifican en dichas situaciones, y que otorgan sentido a los conocimientos de los alumnos. Entonces, aprender requiere otorgar sentido a un sector de lo real a partir de los conocimientos previos, de las características de las estructuras cognoscitivas que sirven de anclaje a la nueva información y de las representaciones sociales del sujeto. En conformidad con este modelo, y focalizando nuestro interés en las prácticas de la enseñanza de la Matemática en las carreras de Ingeniería, nos proponemos caracterizar las representaciones sociales acerca del conocimiento matemático de sus estudiantes y el modo en que dichas representaciones se relacionan con el aprendizaje de la disciplina. El paradigma de investigación será predominantemente cualitativo, aunque se prevé la posibilidad de triangulación con algunos abordajes cuantitativos.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado	es
dc.relation.ispartofseries	Informes finales 16H	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Enseñanza	es
dc.subject	Matemáticas	es
dc.subject	Ingeniería	es
dc.title	Las representaciones sociales de los estudiantes de Ingeniería acerca del conocimiento matemático. Relaciones con el aprendizaje de la disciplina. 16H219	es
dc.type	report	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.coverage	ARG	es