Comunicación, educación, cuerpos y sexualidad(es): abordajes semióticos discursivos y comunicativos que colaboran con la educación sexual. Algunos interrogantes y desafíos

dc.contributor	García, Marcelino, Director (19??- )
dc.creator	Ojeda, Jorge Daniel
dc.date	2016-11-01	es
dc.date.accessioned	2017-12-11T21:29:54Z
dc.date.available	2017-12-11T21:29:54Z
dc.identifier.other	TM 022
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/680
dc.description	Este informe es la materialización de una investigación para obtener el título de Magister en Semiótica Discursiva. El autor proviene del campo de la Comunicación Social, y está interesado por el campo de la Educación; creemos oportuno mencionar estos detalles al principio del texto para cooperar con la comprensión de los recorridos y entramados que se presentan. En líneas generales podría decirse que en esta investigación se ponen en relevancia algunos sentidos que nos interesan del campo de la Comunicación y la Educación, desde un enfoque interdisciplinar: Comunicación, Semiótica y Análisis del Discurso. Se da cuenta de recorridos realizados; idas y vueltas; también de los análisis e interpretaciones que permitieron delinear otros sentidos. Se busca consolidar una mirada atenta a discursos hegemónicos, su modo de funcionamiento, y al mismo tiempo aportar para mejorar tanto la educación cuanto la comunicación pública y el periodismo. El escrito ofrece una introducción a la línea de análisis que nos interesa: los discursos predominantes sobre la Educación Sexual Integral (Ley 26150 de ESI); en articulación a la compleja trama de discursos sociales existentes. En el capítulo I se ofrecen aproximaciones a la Educación Sexual Integral. El capítulo II discurre sobre los sentidos predominantes: se muestra una descripción de los discursos que prevalecen entre docentes y alumnos de escuelas medias de la ciudad de Posadas Misiones. El capítulo III esboza algunos debates mediáticos sobre educación y sexualidad en la Argentina (Clarín y La Nación, 2000–2010). El capítulo IV muestra un análisis de las leyes; de los lineamientos curriculares y de la E.S.I. Argentina. La Ley 26.150 y sus aspectos más significativos. Hacia el final, el capítulo V muestra entramados educativos digitales actuales, y en el capítulo VI se muestra el análisis de Materiales Didácticos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, del Ministerio de Educación de la Nación.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format	Application/PDF (text)
dc.format.extent	10,0 MB (10.496.917 bytes)
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Semiótica Discursiva	es
dc.relation.ispartofseries	Tesis de Maestría FHyCS-UNaM
dc.relation.hasversion	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Semiótica Discursiva (2016 Comunicación Educación Cuerpos y Sexualidad(es): abordajes semióticos discursivos y comunicativos que colaboran con la educación sexual. Algunos interrogantes y desafíos (Tesis de Maestría) / Tesista Jorge Daniel Ojeda; Director Marcelino García. Posadas (Misiones) : Repositorio Institucional Argos. 189 p.
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Educación Sexual Integral	es
dc.subject	Ley 26150	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Comunicación Social	es
dc.subject	Escuela Media	es
dc.subject	Posadas (Misiones)	es
dc.subject	Materiales Didácticos	es
dc.subject	Programa Nacional de Educación Sexual Integral	es
dc.title	Comunicación, educación, cuerpos y sexualidad(es): abordajes semióticos discursivos y comunicativos que colaboran con la educación sexual. Algunos interrogantes y desafíos	es
dc.title.alternative	Tesis de Maestría presentada para obtener el título de“Magíster en Semiótica Discursiva”
dc.type	masterThesis	es
dc.type	tesis de maestría	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.coverage	ARG Posadas (Misiones)	es