Las buenas prácticas de enseñanza que apoyan el ingreso y la permanencia de los estudiantes en los  profesorados de la FHyCS – UNaM. 16H330

dc.contributor.author	Benitez, Máxima Aidée
dc.contributor.author	Damus, María Arminda
dc.contributor.author	Vera, Irma Stella
dc.contributor.author	Zamudio, Lis Margarita
dc.contributor.author	Balustra, Carlos Javier
dc.contributor.author	Meza, Hugo Sergio A
dc.contributor.author	Soria, Silvia Alicia
dc.contributor.author	Bareiro, Héctor Abel
dc.contributor.author	Morenate, Rubén A.
dc.coverage.temporal	2011-01-01/2013-12-31
dc.creator	Benítez, Belarmina, codir.
dc.creator	Le Gall, Luis Justo, dir.
dc.date	2014-04-25
dc.date.accessioned	2014-02-17T14:12:11Z
dc.date.available	2014-02-17T14:12:11Z
dc.date.issued	2014-02-17
dc.identifier.other	A-030
dc.identifier.uri	http://argos.fhycs.unam.edu.ar/handle/123456789/131
dc.description	Este proyecto indaga sobre las “buenas enseñanzas” ideadas, adoptadas y aplicadas por los docentes del primer año de los profesorados que se dictan en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones. La investigación educativa de enfoque interpretativo es aplicada al mejoramiento de las prácticas de los docentes formadores. Aborda el ámbito didáctico y sus intersecciones con el campo profesional, y el desarrollo del currículum académico. Intenta reconstruir el saber práctico de los docentes y dotarlo de sentido partiendo de las experiencias cotidianas de enseñanza. El equipo investigativo interdisciplinario opera atendiendo el modo de producción del conocimiento; la centralidad de las prácticas e implicación crítica y la sinergia pedagógica de las actividades universitarias, éticas y cooperativas. Partiendo de aproximaciones sucesivas en el periodo 2011 - 2013 se preveé la construcción del proceso investigativo para delimitar el tema, contextualizarlo, realizar breves estudios, entrevistas y observaciones a docentes, discriminados positivamente. Como resultados pretendemos: a) identificar estrategias pedagógicas exitosas que favorezcan el ingreso y la permanencia del alumnado; b) aportar conocimientos al campo profesional, a la didáctica y al currículum universitario; c) socializar los hallazgos entre pares; y d) promover las buenas prácticas y la identidad docente universitaria.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado	es
dc.relation.ispartofseries	Informes de avance 16H	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es
dc.subject	Buena enseñanza	es
dc.subject	Prácticas docentes	es
dc.subject	Estrategias pedagógicas	es
dc.subject	UNaM-FHyCS	es
dc.title	Las buenas prácticas de enseñanza que apoyan el ingreso y la permanencia de los estudiantes en los profesorados de la FHyCS – UNaM. 16H330	es
dc.type	acceptedVersion	es
dc.type	other	es
dc.type	documento de trabajo	es
dc.coverage	ARG	es